心理漫画设计大赛聚焦“情绪管理与压力应对”主题，面向全体学生征集以校园生活、成长困惑、心理调适为核心素材的原创漫画作品。活动鼓励以多宫格形式，运用夸张、隐喻、拟人化等艺术手法，将抽象的情绪体验转化为可视化的图文叙事。本次活动以漫画故事汇的形式传递压力应对的多元策略，引导学生接纳情绪波动的必然性，掌握科学调适方法，在图文共鸣中培育“与压力共舞”的积极心态，营造理性平和、坚韧向上的校园心理文化氛围。

以下是“漫绘情绪，笑对压力”十佳心理漫画展示：

作品名：情绪罐子

学生姓名：李雨霏

指导老师：胡瑞

创意简述：将抽象的情绪可视化为装在罐子里的物品，表达不同情绪，和装在罐子里的压力如何疏解。

作品名：当舞步由你命名，压力也可以是拍子

学生姓名：陈彦霏

指导老师：吴海军

创意简述：心理漫画主题是与压力共生，压力不可避免，但分良性和恶性。良性压力可以让我们更加努力，更加有动力，所以适当的压力是有利于我们的。漫画中的芭蕾女孩面对着属于她的压力，但只要换一种思维方式，这些压力也可以变成她的助推器，让她进步，让她更加自信，成就更好的自己。

作品名：不完美却完美的我

学生姓名; 刘雨欣

指导老师：胡瑞

创意简述：小小的我有着小小的勇气，焦虑时时间一分一秒逼迫着我很多事都成了一堆乱麻，但到最后我还是会冷静下来一件一件做，我在生活中有各种各样的不足和焦虑，但这就是不完美却完美的我，我很满意这样的我。

作品名：人际交往

学生姓名: 胡明馨

指导老师：黎林

创意简述：通过家长的开导，积极地面对人际交往。

作品名：笑对压力，拒绝焦虑

学生姓名：李顾颖

指导老师：陈玉英

创意简述：本张作品通过寻找兴趣爱好，适当运动，拥抱自然等三个方面来呈现出笑对压力的方法，表达了我们要向阳而生拒绝焦虑。

作品名：拥抱自我，笑对压力

学生姓名：任雯钰

指导老师：诸凌云

创意简述：以拥抱自我为核心，绘画出个体在成长中面对压力，脱离自身标签，接纳真实自我的过程。传递不完美即使完美，唤醒对于自我价值的重新认识。

作品名： 抵抗焦虑

学生姓名：马佳卫

指导老师：高乐

创意简介：拟人的展现了我们现在的焦虑，然后通过卡通形式画出怎么抵抗它。

作品名：低谷期一定要默默地熬过去

学生姓名：尹慧茹

指导老师：李政洋

创意简介：以小猪为形象，用分镜展现其从情绪困扰、想放弃到坚信美好、积极振作的过程，传递低谷中坚守的正能量。

作品名：救赎

学生姓名; 付一诺

指导老师：陈小舟

创意简介：《救赎》讲述了主人公小女孩常被世界遗忘，一个人吃饭，听餐具碰撞的声响；无人交谈，对话只在心底回荡；手机寂静，没有消息将屏幕点亮。那些自我否定的念头，如乌云般聚拢，压得人喘不过气。直到偶然间，瞥见角落里兀自绽放的雏菊，无畏风雨，肆意生长。那一刻，她意识到，原来，在这喧嚣又孤独的世界，自己就是自己的光，无需借谁的亮。心有繁花，便不惧荒凉，我拥抱自己，成为自己的温暖与力量。

作品名：生活与“鸭”力

学生姓名：周梦雪

指导老师：刘天颖

创意简介：小狗在旅行中常常遇到各种各样的困难，这些困难让它压力剧增，压力化为一个个小鸭子跟在它身后，也时常让它倍感“鸭”力，但旅途中的景色，喜爱是事物也让它感到放松，小鸭子渐渐减少了，在经历了许许多多的困难后，它也迎来了自己的彩虹。