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2016-2017-1心育教研室工作总结

2017年06月23日 00:00 来源:  作者:本站原创 点击:[]

本学期心育教研室在园区心理健康教育中心组的指导和学校领导的关心下,一切工作逐渐进入正轨,也日益成为学生们沟通、交流的平台,以下对本学期的工作作一简单回顾:

一、师资队伍建设

心育教研室师资队伍目前为15人,其中潘乃烨、成晨、蒋祎、施扶民、陆丽花、姜晓敏、洪娟、王晨凯、张庆、谢素兰、薛晓蔚、张磊、陈玉英、高乐老师具有苏州市专兼职心理教师上岗证,潘乃烨老师具有国家心理咨询师三级证书,蒋祎、陈小舟老师具有国家心理咨询师二级证书,我们的兼职心理老师的队伍将不断壮大,专业知识和专业技能将不断提高,为做好学校的心理健康教育工贡献出自己的一份力量。

二、活动开展

本学期随着工作的逐步深入,多姿多彩的心理活动也已深入学生内部。

1.做好新生普查工作,建立16级新生心理档案

在新生入学后,采用在线测评,对于学生的职业与性格倾向和心理健康情况进行测试,以此了解新生的心理状况,以此为依据开展相应活动。2016级新生的心理档案建立工作,使我们对于新生心理情况有初步的了解,如有特殊需要关注的情况,及时联系系部对于学生进行关注;

2. 外出观摩,学习他校经验

作为园区心理健康教育中心组的成员,陈小舟老师每两周与高中组的老师集中交流一次,每月参与园区心理研讨活动。在交流和研讨活动中学习其他学校的经验,同时观摩其他学校的心理课、心理讲座及团体辅导活动,为我校心理健康教育事业的发展寻求新的突破口。在期初与期末的交流会上也积极发言,探讨心理健康教育的新发展。

3. 心理优质课评比,互相交流学习

我们学校承办了园区第四届心理优质课评比活动,本次赛课由潘乃烨老师参加。在本次赛课中,不仅我校潘乃烨老师表现优秀,获得了园区心理优质课二等奖的好成绩,同时,也加深了与其他高中学校心理老师之间的联系,交流在学校心理健康教育中的方法和心得,学习其他学校优秀的心理教育方法,努力把学校心理教育工作做好做细。

4. 心理公开课评课,促心理课堂发展

第三届园区中小学心理健康教育教师上岗培训班经过大半年的学习培训已近尾声,按照园区心理教师上岗培训班的要求,在我校进行了开课评课考核工作。苏州大学附属中学的徐小泉老师与我校陈含笑老师进行了开课,两所学校的15名心理培训班老师均参与了评课活动。两位老师围绕学生的个性心理发展,抓住学生心理发展的特点,以学生身心发展为重,精心设计,认真准备。通过心理游戏、故事讲解、小组讨论、经验分享等多种方式引导学生去感受和体会。参与听课的老师就教学目标、教学内容、教学方法等多个方面进行点评,并就如何把心理课体验带入学生实际的学习生活中提出了自己的建议。

5. 心理联络员培养向深度发展

在经历了上学期的培训之后,本学期心理联络员培养依旧以优秀心理联络员为骨干、为组长,分成若干小组并配以指导老师,定期学习,定期向指导老师请教,使他们逐渐加强对这份工作的热爱,同时学会处理班级里存在的各类人际关系,成为老师和同学之间较好的心灵桥梁。

6. 常规工作如期开展

个人咨询、面谈、网络、信件,四种方式齐头并进,三级监控落实到位,遇到紧急事情能及时做出危机干预,学期中出现的心理障碍较为严重的个案均与苏州市未成年人健康指导中心进行了联络,并做好了后期跟踪,为学生和家长提供更多的专业指导。做好心理咨询记录的整理和汇总工作,每月上报园区心理咨询案例一例和家庭教育心理健康文章一篇。同时,做好学校心语驿站的日常管理和维护工作,配合完成园区每学期一次,苏州市每年一次的中小学合格咨询室年审工作;

7. 心语沙龙社团活动丰富,形式新颖,广受学生好评

本学期心语沙龙社团和校学生会一起进行了招新工作,吸引了一部分对于心理学感兴趣的,愿意为学生们提供帮助的学生参与到社团活动中。现在心语沙龙社团成为了一个温暖的小家庭,社团继续以每周三活动课在团体心理辅导室开展活动。除了常规的心理电影赏析、心理小说观后感、心理知识的讲座和心理视频的学习外,本学期还协助了心语驿站老师组织和开展了每月的心理联络员会议,作为志愿者参加了班主任基本功大赛,担任了情景表演中的学生扮演者。

三、展望未来

与其他高中学校的心理健康教育工作相比,我校的心理健康教育工作开展的还不够深入,在工作中也碰到很多困难与挫折,需要不断努力,不断前进:

  1. 完善心理健康教师队伍,在一定层面明确心理老师的地位与作用的基础上,以制度的形式规范教师的日常工作,多探讨,多沟通,以期能更好地服务学生。
  2. 根据园区的统一规定,自编校本教材,以课程的形式将心理健康教育纳入日常的教学中,使其作用更大,范围更广,也使得心理的理念深入人心。
  3. 在心理咨询室目前硬件的基础上,向学校申购做好后期的软装修,强化资源管理,为今后能更顺畅地开展各项活动做好铺垫。
  4. 继续整合、提高心理咨询机制,多向兄弟学校学习,完善咨询渠道,使学生能更为顺利地解决无法处理的问题。
  5. 开展丰富多彩的活动,使心理健康教育深入人心,以预防式的角度加强学生心理意识。

未来的工作任重而道远,希望通过不断地完善能有更大的突破。

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